Flerspråkiga barns villkor i förskolan utgår från en syn på språklärande som socialt och kontextuellt och har barns perspektiv i fokus. Boken synliggör och diskuterar bekanta vardagssituationer i förskolan. Genom konkreta exempel får vi följa barnens deltagande i aktiviteter och författaren diskuterar hur man kan förstå exempelvis sagostund, måltid och samling i relation till

978-91-47-10608-0. Omfång. 132 sidor. Utgiven Författaren visar på möjligheter och begränsningar i organisation, samspel, kommunikation och i fysisk miljö. Vidare betonas vikten av ett samarbete mellan hem och förskola för att stödja barns lärande och utveckling på och av flera språk. Teori och praktik möts genom att teoretiska perspektiv presenteras angående språk och lärande. Författaren visar på möjligheter och begränsningar i organisation, samspel, kommunikation och i fysisk miljö.

Flerspråkiga barns villkor i förskolan lärande av och på ett andra språk

Studien utgår ifrån ett sociokulturellt perspektiv för att förstå de förutsättningar för lärande och utveckling som råder för flerspråkiga barn i förskolan idag. Förskolan har en viktig roll i att stimulera barnens språkutveckling i svenska eftersom språk, lärande och identitetsutveckling hänger ihop. Det här gäller förstås både de barn som har svenska som modersmål och de barn som har ett annat modersmål eller ett nationellt minoritetsspråk. Kultti, Anne (2012) Flerspråkiga barns villkor i förskolan: lärande av och på ett andra språk. Stockholm: Liber.

Multilingual av A Kultti · 2012 · Citerat av 229 — Svenska är det andra språk barnen huvudsakligen får tillgång till genom deltagande i förskolan.

Nyckelord :andraspråksinlärning; anknytning; flerspråkighet; Vi tittar på hur pedagoger arbetar och förhåller sig till dessa barn och familjer för att fenomenografiskt inspirerad intervjustudie om villkor för andraspråksinlärning Svenska som andraspråk i förskolan : Hur förskollärare skapar förutsättningar för lärande av

2014. Häftad. Finns alltid BOKREA.

Flerspråkiga barns villkor i förskolan lärande av och på ett andra språk

BP00CF87 Flerspråkig litteracitet och kommunikation, 5 sp Flerspråkiga barns villkor i förskolan - lärande av och på ett annat språk. Stockholm: Liber.

Häftad, 2014. Skickas inom 1-3 vardagar.

Omfång. 132 sidor. Utgiven Författaren visar på möjligheter och begränsningar i organisation, samspel, kommunikation och i fysisk miljö.
Harkland weather ugg

Liber 2014-01-20. ISBN 9789147106080. Hitta bokens lägsta pris Lärandeförvaltningens prioriterade områden och förskolans prioriterade strävansmål . Strategier för att stärka barns utveckling av sitt andraspråk . kan stärka medvetenheten om hur barns flerspråkiga utveckling kan stödjas i uppfattningar och förhållningssätt och familjens och föräldrars villkor bör sättas i fokus för.

Gröna boken - lite svårare. Uttalsträning i svenska som andraspråk. Title: Flerspråkiga barn i förskolan: Villkor för deltagande och lärande: Authors: Kultti, Anne: Issue Date: 17-Aug-2012: University: Göteborgs universitet. Språk och lärande hänger ihop liksom språk och identitetsutveckling.
Litteraturen i medeltiden

Förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än Språk och lärande hänger oupplösligt samman liksom språk och identitetsutveckling. barnen utvecklar sin förmåga att förstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. De flerspråkiga pedagogerna talar också sitt språk med barnen.

329 kr. Läs mer Till Bokus. Hör och härma. Gröna boken - lite svårare.

What is another word for paradigm

Ha kunskap om grundläggande teorier i flerspråkighet och om faktorer som påverkar Flerspråkiga barns villkor i förskolan-lärande av och på ett andra språk.

Varukorgen är tom . Flerspråkiga barns villkor i förskolan - lärande av och på ett andra språk Det som vi först fastnade för och ville undersöka var barns språk- och kommunikationsutveckling på förskolan. En av oss som skriver denna rapport har ett annat modersmål och det var från början enspråkiga och flerspråkiga barns språkutveckling vi ville undersöka, men vi … Det innebär att barnen lär sig att uttrycka sina erfarenheter på sätt som kan förstås av andra. Studien visar dessutom att även om andra språk än svenska endast används i begränsad omfattning inom förskolan begränsas flerspråkiga barn inte i deras deltagande i förskoleverksamheten.